לומדים אקורדיון מאפס. הטעויות הנפוצות ביותר.
יש לפחות כמה טעויות ידועות לשמצה כאלה שנעשו על ידי לומדים. אנשים שרודפים אחר תוכנית הלימודים שלהם בעצמם פגיעים במיוחד להתחייבות אליהם. לעתים קרובות, מבלי לדעת, הם עושים טעויות, מבלי לדעת כמה נזק הם גורמים לעצמם. קל ליפול להרגלים רעים, בעוד שהסרת הרגלים רעים היא הרבה יותר קשה לאחר מכן. שגיאות אלו נובעות לרוב מהעצלות שלנו ומניסיונות לעשות קיצורי דרך, כי כרגע אנחנו חושבים שזה קל, מהיר ופשוט יותר.
אִצְבּוּעַ
טעויות בסיסיות ונפוצות שכאלה כוללות אצבעות גרועות, כלומר הנחת אצבע לא נכונה. יש לתת תשומת לב מיוחדת להיבט זה של החינוך, כי טעות זו תתנקם בנו לאורך כל פעילותנו המוזיקלית. היעילות והיכולת שלנו לנווט במקלדת או בכפתורים תהיה תלויה בין היתר באצבעות הנכונה. זה הגורם העיקרי שמשפיע על מהירות המשחק החלק שלנו. עם אצבעות גרועות, פשוט לא נוכל לנגן קטעים מוזיקליים מהירים.
השינויים של המפוח
טעות נפוצה נוספת, שהיא תקן כבר בתחילת הלמידה, היא התעלמות משינויים במפוח במקומות המיועדים לכך. השינויים הנפוצים ביותר במפוח נעשים בכל מידה או שתיים, או כביטויים מסתיימים או מתחילים. על ידי ביצוע שינויים במפוח בזמנים הלא נכונים, השיר או התרגיל המבוצעים הופכים להיות משוננים, מה שבתורו גורם לו להישמע מאוד לא נעים. כמובן, הסיבה הנפוצה ביותר לביצוע שינויים גרועים היא המפוח המתוח במלואו, או חוסר האוויר במפוח המקופל. לכן, כבר מתחילת הלמידה, עלינו ללמוד לנהל בצורה סבירה את האוויר שאנו מזריקים ומשחררים. תמיד כדאי לקחת אוויר ולהתחיל תרגיל או שיר עם המפוח מעט פתוח.
זְמַן
שמירה על קצב יציב לאורך תרגיל או שיר היא משימה לא פשוטה. למרבה הצער, חלק גדול מהלומדים, במיוחד בכוחות עצמם, ממעטים לשים לב לאלמנט זה. לעתים קרובות הם אפילו לא מודעים לכך שהם מאיצים או מאטים. עם זאת, מדובר באלמנט מוזיקלי חשוב מאוד, שיש לו חשיבות רבה במיוחד כאשר משחקים בקבוצה. ניתן לתרגל את היכולת הזו לעמוד בקצב יציב, והדרך היחידה והאמינה לעשות זאת היא להשתמש במטרונום תוך כדי תרגול.
זכור גם שכל תרגיל צריך להתבצע בקצבים איטיים בהתחלה כדי שכל הערכים הקצביים יישמרו ביחס אחד לשני. אפשר גם לספור תוך כדי תרגול: אחת, שתיים ושלוש וארבע ו, אבל הרבה יותר טוב לעשות זאת בליווי מטרונום.
ביטוי
מספר רב של אנשים לא שם לב לסימוני הביטוי, כאילו לא היו שם בכלל. וזה הבסיס לכך שיצירה נתונה תישמע כמו שהמלחין ראה אותה. לכן, כבר מההתחלה, בשלב של קריאת יצירה נתונה, שימו לב לסימוני הדינמיקה והניסוח. שיהיה לך טבעי, שבמקום שבו יותר חזק לשחק, אנחנו פותחים או מקפלים את המפוח חזק יותר, ובמקום שקט יותר, אנחנו מבצעים את הפעילות הזו בעדינות יותר.
תנוחת ידיים ומיצוב
יציבה לא נכונה, תנוחת יד לא נכונה, התקשות מיותרת של הגוף הן טעויות שעושים גם על ידי אנשים שמשחקים הרבה זמן. והנה חזרה לעצות היסודיות האלה כמו: אנחנו יושבים ישרים על החלק הקדמי של המושב, מעט רוכנים קדימה. הניחו את יד ימין בצורה כזו שרק קצות האצבעות יהיו במגע עם המקלדת, תוך זריקת מרפק ימין מעט קדימה. כל משקל המכשיר צריך לנוח על רגל שמאל שלנו.
כשאתה משחק אתה חייב להיות רגוע מאוד, הגוף שלך חייב להיות חופשי, היד והאצבעות שלך חייבות להיות מסוגלות לנוע בחופשיות. אני גם ממליץ, במיוחד בתחילת הלימודים, להשתמש ברצועה צולבת להידוק מאחור. הודות לכך, המכשיר לא יטוס אליכם ותהיה לכם יותר שליטה עליו.
תקציר
רוב הטעויות עלולות לנבוע מבורות שלנו, ולכן כל כך חשוב להתייעץ עם איש מקצוע שיעזור לנו למקם נכון את הגוף, היד והאצבעות, לפחות בתקופה הראשונית הזו של הוראה. חוץ מזה, אל תעבדו מחדש את החומר רק בשביל לעבד אותו מחדש, כדי להמשיך הלאה ולהתקדם. עדיף לעבד כמות קטנה יותר של חומר לאט ומדויק יותר מאשר להעביר את כל החומר בצורה לא מדויקת, וכתוצאה מכך, לא להיות מסוגל לעשות הרבה. במוזיקה, דיוק ודיוק הם התכונות הרצויות ביותר שישתלמו בעתיד.
