מחזמר פסיכולוגיה |

פסיכולוגיה מוזיקלית היא הדיסציפלינה החוקרת פסיכולוגיה. תנאים, מנגנונים ודפוסים של מוזיקה. פעילות אנושית, כמו גם השפעתם על מבנה המוזות. נאום, על היווצרות והיסטורי. האבולוציה של המוזיקה. אמצעים ותכונות התפקוד שלהם. כמדע, תורת המוזיקה קשורה ביסודה לתחום המוזיקולוגיה, אך היא קשורה קשר הדוק גם לפסיכולוגיה כללית, פסיכופיזיולוגיה, אקוסטיקה, פסיכובלשנות, פדגוגיה ועוד מספר דיסציפלינות. מוזיקה-פסיכולוגית. מחקרים מעניינים בכמה. היבטים: בפדגוגי., הקשור לחינוך והכשרה של מוזיקאים, במוסיקלי-תיאורטי. ואסתטי, הנוגע לבעיות השתקפות במוזיקה של המציאות, בחברתית-פסיכולוגית, המשפיעה על דפוסי הקיום של המוזיקה בחברה בפירוק. ז'אנרים, מצבים וצורות, כמו גם בפסיכולוגיה הממשית, המעניינת את המדענים מנקודת המבט של המשימות הנפוצות ביותר של חקר נפש האדם, עבודתו היצירתית. גילויים. במתודולוגיה ובמתודולוגיה שלה P. m., שפותחה על ידי ינשופים. חוקרים, מסתמך, מצד אחד, על תורת הרפלקציה הלניניסטית, על שיטות האסתטיקה, הפדגוגיה, הסוציולוגיה ומדעי הטבע. ומדעים מדויקים; בצד השני - למוזיקה. הפדגוגיה ומערכת השיטות ללימוד מוזיקה שהתפתחה במוזיקולוגיה. השיטות הספציפיות הנפוצות ביותר של P.m. כוללים פדגוגיות, מעבדה וסוציולוגיה, תצפיות, איסוף וניתוח של סוציולוגיה. וסוציו-פסיכולוגי. נתונים (מבוססים על שיחות, סקרים, שאלונים), חקר המוקלטים בספרות – בזיכרונות, ביומנים וכדומה – נתוני התבוננות פנימית של מוזיקאים, מיוחדים. ניתוח מוצרי מוזיקה. יצירתיות (הלחנה, ביצוע, תיאור אמנותי של מוזיקה), סטטיסטית. עיבוד הנתונים בפועל שהתקבלו, ניסוי ופירוק. שיטות של קיבוע חומרה אקוסטית. ופיזיולוגית. תווים. פעילויות. אחר הצהריים. מכסה את כל סוגי המוזיקה. פעילויות - הלחנת מוזיקה, תפיסה, ביצוע, ניתוח מוזיקולוגי, מוזיקה. חינוך - ומחולק למספר תחומים הקשורים זה בזה. המפותחים והמבטיחים ביותר בתחום המדעי והמעשי. קשר: מוזיקלי-פדגוגי. פסיכולוגיה, כולל תורת המוזיקה. שמיעה, יכולות מוזיקה והתפתחותן וכו'; פסיכולוגיה של תפיסת מוזיקה, בהתחשב בתנאים, בתבניות ובמנגנונים של תפיסה בעלת משמעות אמנותית של מוזיקה; פסיכולוגיה של תהליך היצירה של הלחנת מוזיקה; פסיכולוגיה של פעילות מוזיקלית, בהתחשב בפסיכולוגית. קביעות של קונצרטים ועבודות טרום קונצרט של מוזיקאי, שאלות של הפסיכולוגיה של פרשנות מוזיקה והשפעת הביצוע על המאזינים; פסיכולוגיה חברתית של מוזיקה.

בהיסטוריה שלו התפתחות המוזיקה המוזיקלית משקפת את האבולוציה של המוזיקולוגיה והאסתטיקה, כמו גם פסיכולוגיה כללית ומדעים אחרים הקשורים לחקר האדם. כדיסציפלינה מדעית אוטונומית פ.מ. קיבל צורה באמצע. המאה ה-19 כתוצאה מהתפתחות הפסיכופיזיולוגיה הניסויית ופיתוח תורת השמיעה בעבודותיו של ג' הלמהולץ. עד אז, שאלות של מוזיקה. בפסיכולוגיה נגעו רק בדרך אגב במוסיקלי-תיאורטי, אסתטי. כתבים. בפיתוח הפסיכולוגיה של המוזיקה, תרומה רבה הייתה עבודתו של זרוב. מדענים – E. Mach, K. Stumpf, M. Meyer, O. Abraham, W. Köhler, W. Wundt, G. Reves ועוד מספר אחרים שחקרו את הפונקציות והמנגנונים של המוזיקה. שמיעה. בעתיד, בעיות הפסיכולוגיה של השמיעה פותחו בעבודות של ינשופים. מדענים - EA Maltseva, NA Garbuzova, BM Teplov, AA Volodina, Yu. N. Rags, OE Sakhaltuyeva. בעיות של הפסיכולוגיה של המוזיקה. תפיסות מפותחות בספרו של א' קורט "פסיכולוגיה מוזיקלית". למרות העובדה שקורט הסתמך על הרעיונות של מה שנקרא. פסיכולוגיית הגשטאלט (מגרמנית. גשטאלט – צורה) והשקפותיו הפילוסופיות של א. שופנהאואר, החומר של הספר עצמו, המוזיקלי והפסיכולוגי הספציפי שלו. בעיות שימשו בסיס להמשך התפתחות הפסיכולוגיה של המוזיקה. תפיסה. באזור זה, בעתיד, הופיעו יצירות רבות של זרים וינשופים. חוקרים - A. Wellek, G. Reves, SN Belyaeva-Kakzemplyarskaya, EV Nazaykinsky ואחרים. ביצירות של ינשופים. מדעני מוזיקה. תפיסה נחשבת כפעילות מורכבת שמטרתה השתקפות נאותה של מוזיקה ומאחדת את התפיסה (התפיסה) הממשית של המוזיקה. חומר עם נתוני מוזיקה. וניסיון חיים כללי (אפרספציה), קוגניציה, חוויה רגשית והערכת מוצרים. חלק מהותי בפ.מ. הוא muz.-pedagogich. פסיכולוגיה, במיוחד הפסיכולוגיה של המוזיקה. יכולות, המחקר של B. Andrew, S. Kovacs, T. Lamm, K. Sishor, P. Mikhel, העבודות של SM Maykapar, EA Maltseva, BM Teplov, G Ilina, VK Beloborodova, NA Vetlugina. ק סר. במאה ה-20 הבעיות של הפסיכולוגיה החברתית עולות יותר ויותר משקל (ראה סוציולוגיה של המוזיקה). היא זכתה לתשומת לב בכתביה זרוב. המדענים פ. פארנסוורת, א. סופק, א. זילברמן, ג. בסלר, ינשופים. חוקרים Belyaeva-Ekzemplyarskaya, AG Kostyuk, AN Sokhor, VS Tsukerman, GI Pankevich, GL Golovinsky ואחרים. במידה הרבה פחות, הפסיכולוגיה של יצירתיות ומוזיקה של מלחינים פותחה. ביצוע. כל תחומי המוזיקה. הפסיכולוגיה מאוחדת למכלול אחד על ידי מערכת של מושגים וקטגוריות של פסיכולוגיה כללית, והכי חשוב, על ידי התמקדות במוזיקה. תיאוריה ופרקטיקה.

הפניות: Maykapar S., אוזן למוזיקה, משמעותה, אופייה, תכונותיה ושיטת הפיתוח הנכונה. פ', 1915; Belyaeva-Kakzemplyarskaya S., On the Psychology of Music, M., 1923; שלה, הערות על הפסיכולוגיה של תפיסת זמן במוזיקה, בספר: בעיות חשיבה מוזיקלית, מ', 1974; Maltseva E., המרכיבים העיקריים של תחושות שמיעתיות, בספר: אוסף יצירות של החלק הפיזיולוגי והפסיכולוגי של HYMN, כרך. 1, מוסקבה, 1925; Blagonadezhina L., ניתוח פסיכולוגי של הייצוג השמיעתי של מנגינה, בספר: Uchenye zapiski Gos. מכון מחקר מדעי לפסיכולוגיה, כרך XNUMX. 1, מ', 1940; טפלוב ב', פסיכולוגיה של יכולות מוזיקליות, מ'-ל', 1947; גרבוזוב נ., טבע אזור השמיעה, מ'-ל', 1948; קצ'כואשווילי ג', על בעיית הפסיכולוגיה של תפיסת המוזיקה, בספר: שאלות של מוזיקולוגיה, כרך XNUMX. 3, מ', 1960; שלו, על תפקיד הגישה בהערכת יצירות מוזיקליות, "שאלות של פסיכולוגיה", 1975, מס' 5; מוטלי א', סאונד ושמיעה, בספר: שאלות מוזיקולוגיה, כרך XNUMX. 3, מ', 1960; Ilyina G., מאפיינים של התפתחות הקצב המוזיקלי בילדים, "שאלות של פסיכולוגיה", 1961, מס' 1; Vygotsky L., Psychology of Art, M., 1965; קוסטיוק או. ג', ספרימניה מוסיקה ותרבות אמנות של המאזין, קיפו, 1965; לוי ו', שאלות הפסיכוביולוגיה של המוזיקה, "SM", 1966, מס' 8; רנקביץ' ג', תפיסת יצירה מוזיקלית ומבנהה, בספר: חיבורים אסתטיים, כרך XNUMX. 2, מ', 1967; שלה, מאפיינים חברתיים וטיפולוגיים של תפיסת המוזיקה, בספר: מסות אסתטיות, כרך XNUMX. 3, מ', 1973; Vetlugin H. א', התפתחות מוזיקלית של הילד, מ', 1968; אגרקוב או., על הלימות התפיסה של מטר מוזיקלי, בספר: אמנות מוזיקלית ומדע, כרך XNUMX. 1, מ', 1970; וולודין א', תפקידו של הספקטרום ההרמוני בתפיסת הגובה והגוון של הצליל, שם; צוקרמן וו. א', על שני עקרונות מנוגדים של חשיפת הצורה המוזיקלית של המאזין, בספרו: מאמרים ואטיודים מוזיקליים-תיאורטיים, מ', 1970; סוחור א', על משימות חקר התפיסה המוזיקלית, בספר: תפיסה אמנותית, חלק א', ל', 1; Nazaykinsky E., On the Psychology of Musical Perception, M., 1971; שלו, על קביעות בתפיסת המוזיקה, בספר: Musical Art and Science, vol. 2, מ', 1973; צוקרמן V. ש', מוזיקה ומאזין, מ', 1972; ארנובסקי מ', על התנאים המוקדמים הפסיכולוגיים לייצוגים שמיעתיים סובייקט-מרחביים, בספר: בעיות חשיבה מוזיקלית, מ', 1974; Blinova M., יצירתיות מוזיקלית ודפוסים של פעילות עצבית גבוהה יותר, L., 1974; גוטסדינר א', על שלבי היווצרות התפיסה המוזיקלית, בספר: בעיות חשיבה מוזיקלית, מ', 1974; Beloborodova V., Rigina G., Aliev Yu., תפיסה מוזיקלית של תלמידי בית ספר, M., 1975; Bochkarev L., היבטים פסיכולוגיים של הופעה פומבית של מוזיקאים מבצעים, "שאלות של פסיכולוגיה", 1975, מס' 1; מדושבסקי ה', על חוקי ואמצעי ההשפעה האמנותית של המוזיקה, מ', 1976; Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K., Tonpsychologie. בד 1-2, לפז, 1883-90; Pilo M., Psicologia musicale, Mil., 1904; Seashore C., הפסיכולוגיה של כישרון מוזיקלי, בוסטון, 1919; его же, פסיכולוגיה של המוזיקה, N. י'-ל', 1960; Curth E., פסיכולוגיה של מוזיקה, В., 1931; Rйvйsz G., מבוא לפסיכולוגיית המוזיקה, ברן, 1946; Вimberg S., Introduction to Music Psychology, Wolfenbuttel, 1957; Parnsworth P, הפסיכולוגיה החברתית של המוזיקה, N. י', 1958; פרנסיס ר., תפיסת המוזיקה.

EV Nazaikinskiy