ילדות ונוער של מוזיקאים גדולים: הדרך להצלחה

הערה

לבעיות גלובליות של האנושות, למשבר ביחסים הבינלאומיים, כמו גם לשינויים חברתיים-פוליטיים קיצוניים ברוסיה יש השפעה מעורפלת על תחומי פעילות אנושית שונים, כולל תרבות ומוזיקה. חשוב לפצות מיידית על גורמים שליליים שמפחיתים את "איכות" החינוך המוזיקלי ואת "איכות" הצעירים הנכנסים לעולם המוזיקה. רוסיה עומדת בפני מאבק ארוך באתגרים עולמיים. יהיה צורך למצוא תשובות לקריסה הדמוגרפית הקרובה בארצנו, ירידה חדה בכניסת כוח אדם צעיר למשק הלאומי ולתחום התרבות. אחד האנשים הראשונים בעולם האמנות שיתמודדו עם הבעיה הזו יהיו בתי ספר למוזיקה לילדים.

המאמרים שהובאו לידיעתכם נועדו למתן חלקית את ההשפעה של כמה גורמים שליליים, כולל דמוגרפיים, על התרבות המוזיקלית על ידי הגברת האיכות והשליטה של ​​מוזיקאים צעירים. אני רוצה להאמין שמוטיבציה חזקה יותר של מוזיקאים צעירים להצלחה (בדוגמה של קודמיהם הגדולים), כמו גם חידושים ארגוניים ומתודולוגיים במערכת החינוך המוזיקלי, יניב תוצאות.

פוטנציאל השכנת השלום של המוזיקה למען הפגת המתחים ביחסים הבינלאומיים רחוק מלהיות מוצה. נותר לעשות הרבה כדי להעצים את הקשרים המוזיקליים הבין-אתניים.

אני רוצה להאמין שהשקפת המורה של בית ספר למוזיקה לילדים על שינויים נוכחיים ועתידיים בתרבות הרוסית תיתפס על ידי קהילת המומחים כשפוט ערכי בזמן, לא מאוחר ("הינשוף של מינרווה עף בלילה") ויהיה שימושי בדרך כלשהי.

סדרת מאמרים במצגת פופולרית לתלמידי בתי ספר למוסיקה לילדים ולהוריהם

 PREDISLOVIE 

אנחנו, הצעירים, אוהבים את העולם שטוף השמש סביבנו, שבו יש מקום לחלומות היקרים ביותר שלנו, לצעצועים האהובים, למוזיקה. אנחנו רוצים שהחיים יהיו תמיד שמחים, נטולי עננים, נפלאים. 

אבל לפעמים מהחיים ה"מבוגרים", משפתי ההורים שלנו, אנחנו שומעים משפטים מדאיגים שלא תמיד ברורים לגבי כמה בעיות שיכולות להחשיך את חייהם של ילדים בעתיד. כסף, סכסוכים צבאיים, ילדים מורעבים באפריקה, טרור... 

אבות ואמהות מלמדים אותנו לפתור בעיות, בלי להילחם, בטוב לב, בדרך שלווה. לפעמים אנחנו מתנגדים להם. האם לא קל יותר להשיג את המטרה שלך באגרופים? אנו רואים דוגמאות רבות כאלה על המסכים של הטלוויזיות האהובות עלינו. אז, האם כוח או יופי יצילו את העולם? ככל שאנו מתבגרים, כך מתחזקת האמונה שלנו בטוב, בכוחה היצירתי ומשכין השלום של המוזיקה מתחזקת. 

סופרת המדע הבדיוני מרייטה שגיניאן כנראה צדקה. כשדיברה על התזמורת שמנגנת את המוזיקה של בטהובן על סיפון הטיטאניק ברגעים הנוראיים של צניחת הספינה אל מעמקי האוקיינוס ​​הקר, היא ראתה עוצמה יוצאת דופן במוזיקה. הכוח הבלתי נראה הזה מסוגל לתמוך בשלום האנשים בזמנים קשים... אנחנו, מוזיקאים צעירים, מרגישים שהיצירות הגדולות של מלחינים נותנות לאנשים שמחה, מאירות מצבי רוח עצובים, מרככות ולפעמים אפילו עוצרות מחלוקות וסכסוכים. מוזיקה מביאה שלום לחיינו. זה אומר שהיא עוזרת לטוב במאבק נגד הרוע. 

המוכשרים מכם נועדו למשימה קשה מאוד, גדולה: לשקף את המציאות שלנו, את מאפייניה העיקריים, עוצרי הימים במוזיקה. פעם, לודוויג ואן בטהובן ומאירים אחרים עשו זאת בצורה מבריקה. כמה מלחינים מסוף המאה ה-19 ותחילת המאה ה-20. הצליח להסתכל אל העתיד. הם חזו את התמורות הטקטוניות העוצמתיות ביותר בחיי האנושות. וכמה מאסטרים, למשל רימסקי-קורסקוב, הצליחו להביט מאות רבות אל העתיד במוזיקה שלהם. בחלק מיצירותיו הוא "הסתיר" את המסר שלו לדורות הבאים, אשר, כך קיווה, יוכלו להבין אותו. הם נועדו לדרך של שיתוף פעולה שליו והרמוני בין האדם והקוסמוס.  

כשאתה חושב על המחר, על מתנות ליום ההולדת המיוחל שלך, אתה, כמובן, חושב על המקצוע העתידי שלך, על מערכת היחסים שלך עם מוזיקה. כמה אני מוכשרת? האם אצליח להפוך למוצרט, צ'ייקובסקי, שוסטקוביץ' החדש? כמובן שאלמד בשקדנות. המורים שלנו נותנים לנו לא רק חינוך מוזיקלי. הם מלמדים אותנו איך להשיג הצלחה ולהתגבר על קשיים. אבל אומרים שיש עוד מקור ידע עתיק. מוזיקאים גדולים מהעבר (וכמה מבני דורנו) ידעו את "סודות" השליטה שעזרו להם להגיע לשיאי האולימפוס שלהם. הסיפורים שאנו מציעים לכם על השנים הצעירות של מוזיקאים גדולים יעזרו לחשוף כמה מ"סודות" הצלחתם.   

מוקדש למוזיקאים צעירים  "ילדות ונוער של מוזיקאים גדולים: הדרך להצלחה" 

סדרת מאמרים במצגת פופולרית לתלמידי בתי ספר למוסיקה לילדים ולהוריהם 

SODERJANIE

מוצרט צעיר ותלמידי בית ספר למוזיקה: ידידות לאורך מאות שנים

בטהובן: ניצחון וגניחות של עידן גדול במוזיקה וגורלו של גאון

בורודין: אקורד מצליח של מוזיקה ומדעים

צ'ייקובסקי: דרך קוצים לכוכבים

רימסקי-קורסקוב: מוזיקה משלושה יסודות - ים, חלל ואגדות

רחמנינוב: שלושה ניצחונות על עצמו

אנדרס סגוביה טורס: תחיית הגיטרה 

אלכסיי זימקוב: גוש, גאון, לוחם 

                            ZAKLU CHE NIE

     הייתי רוצה להאמין שאחרי שקראת סיפורים על שנות ילדות ונעורים של מוזיקאים גדולים, אתה קצת יותר קרוב לגלות את סודות השליטה שלהם.

     למדנו גם שמוזיקה מסוגלת לחולל ניסים: לשקף את היום של היום בפני עצמו, כמו במראה קסם, לחזות, לצפות את העתיד. ומה שבלתי צפוי לחלוטין הוא שיצירותיהם של מוזיקאים מבריקים יכולות לעזור  אנשים הופכים אויבים לחברים, מקלים על סכסוכים בינלאומיים. הרעיונות של ידידות עולמית וסולידריות המשובצים במוזיקה, שהושרו בשנת 1977. מדענים של "מועדון רומא" עדיין בחיים.

      אתה, מוזיקאי צעיר, יכול להיות גאה בכך שבעולם המודרני, כאשר היחסים הבינלאומיים הפכו מתוחים ביותר, מוזיקה נשארת לעתים כמעט המוצא האחרון לדיאלוג חיובי ושליו. חילופי הקונצרטים, הצליל של יצירות גדולות מהקלאסיקה העולמית מרככים את לבם של אנשים, מעלים את מחשבותיהם של החזקים מעל ההבל הפוליטי.  מוזיקה מאחדת דורות, תקופות, מדינות ויבשות. הוקיר מוזיקה, אוהב אותה. היא מעניקה לדורות חדשים את החוכמה שצברה האנושות. הייתי רוצה להאמין שבעתיד המוזיקה, עם הפוטנציאל העצום שלה להשכנת שלום,  יצטרך  לפתור  בעיות בקנה מידה קוסמי.

        אבל האם לא יהיה מעניין עבור צאצאיך בעוד מאה או אלף שנים ללמוד על האירועים הגרנדיוזיים של תקופתו של בטהובן לא רק דרך הקווים היבשים של כרוניקות היסטוריות? התושבים העתידיים של כדור הארץ ירצו להרגיש את אותו עידן שהפך את חיי הפלנטה על פיה במשך מאות שנים, להבין אותם דרך התמונות והאלגוריות שנלכדו במוזיקה של הגאון.  תקוותו של לודוויג ואן בטהובן לעולם לא תיעלם שאנשים ישמעו את תחינתו "לחיות ללא מלחמות!" "אנשים הם אחים בינם לבין עצמם! חבקו מיליונים! תן לעצמך להיות מאוחד בשמחתו של אחד!"

       המחשבה האנושית אינה יודעת גבולות. היא חרגה מגבולות כדור הארץ והיא להוטה להגיע לתושבי החלל אחרים.  במשך כמעט 40 שנה בחלל הוא ממהר לעבר מערכת הכוכבים הקרובה ביותר, סיריוס.  ספינה בין פלנטרית. בני כדור הארץ מזמינים תרבויות מחוץ לכדור הארץ ליצור איתנו קשר.  על סיפונה של ספינה זו מוסיקה, תמונה של אדם וציור של מערכת השמש שלנו. הסימפוניה התשיעית של בטהובן,  המוזיקה של באך, "חליל הקסם" של מוצרט, תישמע יום אחד ו"תספר" לחייזרים עליך, חבריך, העולם שלך. תרבות היא נשמת האנושות...

      אגב, תשאלו את עצמכם, האם יבינו את המוזיקה שלנו? והאם חוקי המוזיקה הם אוניברסליים?  מה אם  על כוכב מרוחק יהיה כוח כבידה שונה, תנאי התפשטות קול שונים משלנו, צליל ואינטונציה שונים  אסוציאציות לתגובות רגשיות "נעימות" ו"מסוכנות", לא דומות לאירועים משמעותיים, ייצוגים אמנותיים שונים? מה לגבי קצב החיים, מהירות חילוף החומרים, מעבר האותות העצביים? יש הרבה על מה לחשוב.

      ולבסוף, מדוע, אפילו על הפלנטה שלנו, המוזיקה ה"אירופית" כל כך שונה, למשל, מסינית קלאסית?  תיאוריית "השפה" ("הלשונית") של מקור המוזיקה (היא מבוססת על המקורות האינטולאומיים של המוזיקה, במילים אחרות, תכונות הדיבור יוצרות את האינטונציה המיוחדת של המוזיקה) מסבירה חלקית הבדלים כאלה. הנוכחות בשפה הסינית של ארבעה גוונים של הגייה של אותה הברה (אינטונציות כאלה אינן קיימות בשפות אחרות) הביאה למוזיקה שבמאות האחרונות כמה מוזיקולוגים אירופאים לא הבינו, ואף נחשבה לברברית...  ניתן להניח כי המנגינה של השפה  יהיו חייזרים  שונה משלנו. אז, מוזיקה מחוץ לכדור הארץ תדהים אותנו עם חריגותה?

     עכשיו אתה מבין כמה מעניין ושימושי ללמוד תורת המוזיקה, ובמיוחד הרמוניה, פוליפוניה, סולפג'יו...?

      הדרך למוזיקה נהדרת פתוחה בפניכם. למד, צור, תעז!  הספר הזה  עוזר לך. הוא מכיל את הנוסחה להצלחה שלך. נסה להשתמש בו. והדרך שלך אל המטרה שלך תהפוך למשמעותית יותר, מוארת באור הבוהק של הכישרון, העבודה הקשה וההקרבה העצמית של קודמייך הגדולים. על ידי אימוץ הניסיון והמיומנות של מאסטרים מפורסמים, אתה לא רק תשמר את מסורות התרבות, שהיא כבר מטרה גדולה, אלא גם תגדיל את מה שצברת.

      נוסחה להצלחה! לפני שנדבר על זה ביתר פירוט, ננסה לשכנע אותך ששליטה בכל מקצוע דורשת מאדם תכונות עסקיות ואישיות מסוימות. בלעדיהם, לא סביר שתצליח להיות רופא, טייס, מוזיקאי מהשורה הראשונה...

      למשל, רופא, בנוסף לידע מקצועי (איך לטפל), חייב להיות אדם אחראי (בריאותו, ולעיתים חיי המטופל, בידיו), חייב להיות מסוגל ליצור קשר ולהסתדר. עם המטופל, אחרת המטופל לא ירצה לדבר בפתיחות על בעיותיו. עליך להיות אדיב, סימפטי ומאופק. וגם המנתח חייב להיות מסוגל לעבוד ברוגע בתנאים קיצוניים.

       לא סביר שמי שאין לו את היציבות הרגשית והרצונית הגבוהה ביותר ויכולת ברוגע וללא פאניקה לקבל החלטה נכונה במצבים קריטיים יהפוך לטייס. הטייס חייב להיות מסודר, אסוף ואמיץ. אגב, בגלל העובדה שהטייסים הם אנשים רגועים ובלתי ניתנים להפליא, מקובל, בצחוק, שהילדים שלהם הם הכי מאושרים בעולם. למה? העובדה היא שכאשר בן או בת מראים לאבא הטייס שלהם יומן עם סימן רע, האב לעולם לא יאבד את העשתונות, יתפוצץ או יצרח, אלא יתחיל ברוגע להבין מה קרה...

    לכן, לכל מקצוע רצוי תכונות מאוד ספציפיות, ולפעמים פשוט הכרחיות. מורה, אסטרונאוט, נהג אוטובוס, טבח, שחקן...

     בואו נחזור למוזיקה. כל מי שרוצה להקדיש את עצמו לאמנות היפה הזאת חייב להיות אדם מכוון ומתמיד. לכל המוזיקאים הגדולים היו את התכונות האלה. אבל כמה מהם, למשל בטהובן, הפכו כמעט מיד לכאלה, וחלקם  (רימסקי-קורסקוב, רחמנינוב) – הרבה יותר מאוחר, בגיל בוגר יותר. מכאן המסקנה: אף פעם לא מאוחר מדי להיות מתמיד בהשגת המטרה שלך. "Nihil volenti difficil est" - "שום דבר לא קשה למי שרוצה."

     עכשיו, ענה על השאלה: האם ילדים שיש להם יכולים  אין רצון או עניין להשתלט על נבכי המקצוע המוזיקלי? "ברור שלא!" אתה ענית. ואתה תצדק שלוש פעמים. מתוך הבנה זו תקבלו מעבר למקצוע. יחד עם זאת, יש לציין כי לא כל המאסטרים הגדולים התלהבו מיד ממוזיקה. למשל, רימסקי-קורסקוב הפנה את פניו לחלוטין למוזיקה רק כשהכמיהה לאמנות ניצחה את התשוקה האחרת שלו -  יָם.

      יכולות, כישרון. לעתים קרובות הם מועברים לצעירים מהוריהם ואבותיהם. המדע עדיין לא יודע בוודאות האם כל אדם יכול להגיע למצוינות מקצועית בכל תחום של פעילות אנושית? האם יש גאון ישן בכל אחד מאיתנו? מי ששם לב ליכולות או כישרון בעצמו כנראה צודק, לא סומך על זה, אלא להיפך, עם משולש  מפתח ומשפר בכוח את מה שניתן לו מהטבע. גאונות חייבת לעבוד.

     האם כל הגדולים היו מוכשרים באותה מידה?  בכלל לא.  אז אם למוצרט היה קל יחסית להלחין מוזיקה, אז בטהובן המבריק, למרבה הפלא, כתב את יצירותיו, בזבז  יותר עבודה וזמן. הוא כתב מחדש ביטויים מוזיקליים בודדים ואף קטעים גדולים מיצירותיו פעמים רבות. ובורודין המוכשר, לאחר שכתב יצירות מוזיקליות רבות, בילה כמעט את כל חייו היצירתיים בעבודה על יצירת המופת שלו "הנסיך איגור".  ואפילו לא היה לי זמן להשלים לגמרי את האופרה הזו. טוב שהוא ידע להתיידד עם הרבה אנשים ולעזור להם. וחבריו גמלו לו בנדיבות. הם עזרו לסיים את מפעל חייו כשהוא כבר לא יכול היה לעשות זאת בעצמו.

      מוזיקאי (מבצע ומלחין) צריך זיכרון מצוין. למד לאמן ולשפר אותו. יצירה נולדת בראש הודות ליכולתו של אדם "מהזיכרון" לבנות ממספר עצום של לבנים מוזיקליות את הארמון הייחודי, שלא דומה לאף אחד אחר, שעשוי להתברר כיפי יותר מטירה מהאגדות מהעולם. של דיסני. לודוויג ואן בטהובן, הודות לדמיונו וזיכרונו, שמע כל תו בתוכו ו"בנה" אותו לאקורד, לביטוי, למנגינה הרצויים. הקשבתי נפשית לראות אם זה נשמע טוב?  השיג שלמות. עבור כל הסובבים אותו, זו הייתה תעלומה בלתי פתירה כיצד בטהובן, לאחר שאיבד את היכולת לשמוע צלילים, הצליח להמשיך להלחין את המבריק  מוזיקה סימפונית?

     עוד כמה שיעורים מאסטרים מפורסמים. זה לא נדיר שאדם צעיר מתחיל דרך ארוכה וקשה למוזיקה עם תמיכה מינימלית מבחוץ. קרה שהיא לא הייתה שם בכלל.  ומישהו התמודד עם אי הבנה מצד יקיריהם, אפילו עם התנגדותם  חולם להיות מוזיקאי.  רימסקי-קורסקוב, בטהובן ובורודין עברו זאת בשנות ילדותם.

        לעתים קרובות הרבה יותר, מוזיקאים מפורסמים בצעירותם קיבלו עזרה שלא תסולא בפז מקרוביהם, וזה הועיל מאוד. זה מוביל למסקנה חשובה מאוד. ההורים שלך, גם אם אין להם  ידע מקצועי, נוכל, יחד עם המורה שלך, בהדרכתו, לקדם את לימודיך, כמו גם לעזור לפתח את התכונות החיוביות הטמונות בך.        

      ההורים שלך יכולים לעזור לך ולמורה שלך למוזיקה בעניין חשוב נוסף. ידוע כי היכרות בילדות המוקדמת עם צלילי המוזיקה, אם היא נעשית בעדינות, לא בולטת, בכשירות (אולי בצורת משחק או אגדה), תורמת להופעת העניין במוזיקה ולחברות עמה. אולי המורה ימליץ על דברים מסוימים להאזנה בבית.  עובד. מוזיקאים גדולים צמחו ממנגינות הילדות.

     מגיל צעיר אתה שומע לעתים קרובות מילים על משמעת. כאילו, אתה לא יכול ללכת לשום מקום בלעדיה! מה אם אני מוכשר? למה לטרוח לשווא? אם אני רוצה, אני עושה את זה, אם אני רוצה, אני לא! מסתבר שגם אם אתה -  אתה ילד פלא ואתה גאון; מבלי להקפיד על כללים מסוימים והיכולת לציית לכללים אלה, סביר להניח שלא תצליח. אתה לא יכול לעשות רק מה שאתה רוצה. עלינו ללמוד להתגבר על עצמנו, לעמוד בקשיים ביציבות ולעמוד במכות הגורל האכזריות. צ'ייקובסקי, בטהובן וזימאקוב הראו לנו דוגמה חיובית להתמדה כזו.

    משמעת אמיתית, בכנות, לא אופיינית לילדים, נוצרה  מהצעירים רימסקי-קורסקוב ובורודין. אבל רחמנינוב באותן שנים התאפיין באי ציות נדיר. וזה עוד יותר מדהים שסרגיי רחמנינוב, בגיל עשר (!), הצליח להתאגד, לגייס את כל רצונו ולהתגבר על עצמו ללא עזרה מבחוץ. לאחר מכן הוא הפך  לפי מדגם  משמעת עצמית, קור רוח פנימי, שליטה עצמית. "Sibi imperare maximum imperium est" - "הכוח הגבוה ביותר הוא כוח על עצמו."

   זכור את מוצרט הצעיר. במיטב שנותיו הצעירות, הוא עבד ללא תלונות, בהשראה, ללא לאות. מסעותיו עם אביו למדינות אירופה במשך עשר שנים רצופות מילאו תפקיד מכריע ביצירתו של וולפגנג. חשבו על המילים של אנשים גדולים רבים: "העבודה הפכה להנאה גדולה." כל הסלבריטאים לא יכלו לחיות בבטלה, בלי עבודה. זה הופך פחות לנטל אם אתה מבין את תפקידו בהשגת הצלחה. וכשההצלחה מגיעה, השמחה גורמת לך לרצות לעשות אפילו יותר!

     חלק מכם היו רוצים להיות לא רק מוזיקאי, אלא גם לשלוט במקצוע אחר.  יש אנשים המאמינים שבתנאי אבטלה יהיה שימושי לצבור ידע בתחום אחר. החוויה הייחודית של אלכסנדר בורודין יכולה להיות שימושית עבורך. הבה נזכור שהוא הצליח לא רק לשלב בין מקצוע של כימאי מדעי לבין ייעוד של מלחין. הוא הפך לכוכב הן בקרב מדענים והן בעולם המוזיקה.

     אם מישהו  רוצה להיות מלחין, לא תוכל לעשות זאת בלי הניסיון של מאורות. קח אותם כדוגמה. פתח את הדמיון היצירתי שלך, נטייה לפנטז, וחשיבה יצירתית. אבל קודם כל, למד לשמוע את המנגינה בתוכך. המטרה שלך היא לשמוע  מוזיקה שנולדה בדמיונך ולהביא אותה לאנשים. הגדולים למדו לפרש, לשנות את המנגינה ששמעו ולשנות אותה. ניסינו להבין את המוזיקה, "לקרוא" את הרעיונות הכלולים בה.

   המלחין, כפילוסוף, יודע להסתכל על העולם ממרומי הכוכבים. אתה, כמלחין, תצטרך ללמוד לראות את העולם ואת העידן בקנה מידה גדול. לשם כך צריך, כמו בטהובן, ללמוד היסטוריה וספרות יותר לעומק, להבין את סודות האבולוציה האנושית ולהיות אדם מלומד. ספגו לעצמכם את כל הידע, החומרי והרוחני, שאנשים עשירים בו. אחרת, לאחר שהפכתם למלחין, תוכלו לדבר בשוויון נפש עם קודמכם הגדולים ולהמשיך את הקו האינטלקטואלי במוזיקת ​​העולם? מלחינים חושבים חימשו אותך בניסיונם. המפתחות לעתיד נמצאים בידיים שלך.

      כמה וכמה מעט עדיין נעשה במוזיקה! בשנת 2014, הסימפוניה התשיעית של בטהובן עזבה את מערכת השמש.  ולמרות שהחללית עם מוזיקה מבריקה על הסיפון תטוס לסיריוס במשך אלפי שנים רבות, אביו של וולפגנג הצעיר צדק לאין שיעור כשאמר לבן הגדול של כדור הארץ שלנו: "כל דקה אבודה אבודה לנצח..."  לְמַהֵר! מחר, האנושות, לאחר ששכחה את הסכסוך ההדדי, בהשראת מוזיקה נהדרת, חייבת להספיק למצוא דרך להאיץ ולקרב את המגע עם האינטליגנציה הקוסמית. אולי ברמה הזו, במתכונת חדשה, יתקבלו החלטות בעתיד הבלתי נתפס  בעיות מאקרוקוסמיות. ככל הנראה, אלה יכללו את משימות הפיתוח וההישרדות של חיים אינטלקטואליים ביותר, וחיפוש אחר תשובות לאיומים הקשורים להתרחבות הקוסמוס. איפה שיש יצירתיות, מעוף מחשבה, אינטלקט, יש מוזיקה. אתגרים חדשים - צליל חדש של מוזיקה. הפעלת תפקידו האינטלקטואלי, הפילוסופי והבין-תרבותי של הרמוניה אינה נכללת.

     אני רוצה לקוות שעכשיו אתה מבין טוב יותר אילו משימות מורכבות יש לצעירים לפתור לחיים שלווים על הפלנטה שלנו! למדו ממוסיקאים מבריקים, עקבו אחר הדוגמה שלהם. צור חדש.

רשימה  מְשׁוּמָשׁ  סִפְרוּת

1. Goncharenko NV גאון באמנות ובמדע. M.; "אמנות", 1991.
2. דמיטרייבה LG, Chernoivanenko NV  שיטות חינוך מוזיקלי בבית הספר. M.; "אקדמיה", 2000.
3. Gulyants EI Children על מוזיקה. מ.: "אקווריום", 1996.
4. Klenov A. איפה המוזיקה חיה. M.; "פדגוגיה", 1985.
5. Kholopova VN מוזיקה כצורת אמנות. הדרכה. M.; "כוכב המוזיקה", 2014
6. דולגופולוב הרביעי סיפורים על אמנים. M.; "אמנויות יפות", 1974.
7. Vakhromeev VA תורת המוזיקה היסודית. M.; "מוזיקה", 1983.
8. קרמנייב BG  וולפגנג אמדאוס מוצרט. M.; "השומר הצעיר", 1958.
9. לודוויג ואן בטהובן. ויקיפדיה.
10. פריבגינה ג.א. פיטר איליץ' צ'ייקובסקי. M.; "מוזיקה", 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirievich Borodin. M.; זצ"ל, "השומר הצעיר", 1953.
12. ברסובה ל' ניקולאי אנדרייביץ' רימסקי – קורסקוב. ל.; "מוזיקה", 1989.
13. צ'רני ד' רימסקי – קורסקוב. M.;  "ספרות ילדים", 1959.
14. "זכרונות של רחמנינוב". Comp. ועורך ז"א אפתיאן, מ.; "מוזאקה", 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> club 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV אנציקלופדיה למוזיקאים צעירים; סנט פטרבורג, "דיאמנט", 1996.
17. אלשוונג א.  צ'ייקובסקי PIM, 1970.