שימוש במוזיקה כדי ללמד ילדים מיומנויות בסיסיות ושפה זרה

מדהים כמה מוזיקה אומרת בחיינו. אמנות זו, על פי דמויות בולטות רבות, תורמת לפיתוח עולמו הרוחני של האדם. אפילו ביוון העתיקה, פיתגורס טען שהעולם שלנו נוצר בעזרת מוזיקה - הרמוניה קוסמית - ונשלט על ידה. אריסטו האמין שלמוזיקה יש השפעה טיפולית על האדם, ומקלה על חוויות רגשיות קשות באמצעות קתרזיס. במאה ה-20 גברה העניין באמנות המוזיקה והשפעתה על אנשים ברחבי העולם.

תיאוריה זו נחקרה על ידי פילוסופים, רופאים, מורים ומוזיקאים מפורסמים רבים. המחקר שלהם הראה שלמוזיקה יש השפעה חיובית על גוף האדם (שיפור תפקוד הנשימה, תפקוד המוח וכו'), וגם עוזרת להגביר את הביצועים המנטליים, את הרגישות של מנתחי שמיעה וחזותיים. בנוסף, משתפרים תהליכי התפיסה, הקשב והזיכרון. הודות לנתונים שפורסמו אלה, מוזיקה החלה לשמש באופן פעיל כמרכיב עזר בהוראת מיומנויות בסיסיות לילדים בגיל הרך.

שימוש במוזיקה כדי ללמד ילדים כתיבה, קריאה ומתמטיקה

נקבע כי מוזיקה ודיבור, מנקודת מבט של תהליכים קוגניטיביים, הן שתי מערכות המעבירות מידע בעל תכונות שונות, אך העיבוד שלה עוקב אחר סכמה נפשית אחת.

לדוגמה, מחקר על הקשר בין התהליך המנטלי לתפיסת המוזיקה הראה שכאשר מבצעים פעולות מתמטיות כלשהן "בנפש" (חיסור, כפל וכו'), התוצאה מושגת על ידי פעולות מרחביות דומות כמו בהבדלת משך הזמן. ומגרש. כלומר, האחידות של תהליכים תיאורטיים ואריתמטיים מוזיקליים משמשת עדות לכך ששיעורי מוזיקה משפרים כישורים מתמטיים ולהיפך.

פותחה מגוון שלם של פעילויות מוזיקליות שמטרתן להגביר את הפעילות המנטלית:

• רקע מוזיקלי לשינון מידע ולכתיבה;
• משחקים מוזיקליים להוראת שפה, כתיבה ומתמטיקה;
• משחקי אצבעות-שירים לפיתוח מיומנויות מוטוריות וחיזוק מיומנויות ספירה;
• שירים ופזמונים לשינון חוקים מתמטיים ואיות;
• שינויים מוזיקליים.

ניתן לשקול תסביך זה בשלב לימוד שפה זרה לילדים.

שימוש במוזיקה כאשר מלמדים ילדים שפות זרות

אין זה מפתיע שלעתים קרובות גני ילדים מתחילים ללמוד שפה זרה. אחרי הכל, אצל ילדים בגיל הגן, חשיבה חזותית-פיגורטיבית ותפיסה רגשית מוגברת של המציאות שולטים. לעתים קרובות, שיעורי שפה זרה מתקיימים בצורה שובבה. מורה מנוסה משלבת בין תהליך הלמידה, הרקע המוזיקלי ומציאות המשחק, מה שמאפשר לילדים ליצור בקלות מיומנויות פונמיות ולשנן מילים חדשות. מומחים ממליצים להשתמש בשיטות הבאות בעת לימוד שפות זרות:

• השתמש בשירים קלים ובלתי נשכחים, פיתולי לשון ושירים. רצוי כאלה שבהם צליל התנועה חוזר על עצמו כל הזמן, לסירוגין עם עיצורים שונים. הרבה יותר קל לזכור ולחזור על טקסטים כאלה. לדוגמה, "Hickory, Dickory, Dock...".
• כאשר מתרגלים טכניקות הגייה, עדיף להשתמש במזמורים למוזיקה קצבית. פיתולי לשון רבים, כגון "מטושטש ווזי היה דוב..." נכללים בספרי הלימוד ונמצאים בשימוש נרחב על ידי מורים במדינות שונות בעולם.
• קל יותר לזכור את מבנה האינטונציה של משפטים לועזיים על ידי האזנה ושחזור האינטונציות של שירים ושירים. לדוגמה, "ג'ק הורנר הקטן" או "סיימון פשוט".
• שימוש בחומרי שיר יעזור לילדים להרחיב את אוצר המילים שלהם. בנוסף, לימוד שירי ילדים הוא לא רק התחלה של לימוד היבטים של שפה זרה, אלא גם יוצרת דיבור בעל פה ומפתחת זיכרון.
• אל תשכחו הפסקות מוזיקליות של דקה כדי שילדים יוכלו לעבור ברוגע מסוג עבודה אחד לאחר. בנוסף, הפסקות כאלה עוזרות לילדים להירגע ולשחרר מתח נפשי ופיזי.

היקורי דיקורי רציף

מסקנות

באופן כללי ניתן לסכם שלשימוש במוזיקה בתהליכים חינוכיים כלליים יש השפעה חיובית על הפעילות הנפשית של הילד. עם זאת, מוזיקליות בלמידה אינה צריכה להיחשב כתרופת פלא. רק שילוב של הניסיון של המורה ורמת המוכנות שלו ליישום תהליך זה יכול לעזור לילדים בגיל הרך ללמוד במהירות ידע חדש.